因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。 指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
把大的材料當成小的材料用。比喻使用不當，浪費人才。
就：隨。在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分發揮本單位的潛力。
力量小，沒有什么才能。 常用作謙詞。
猶言德才兼備。既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力。材，才能；器，器度。
指才智多，志向大。
指人不能充分發揮才能，物不能充分得到利用。
比才藝，爭美妙。
加工治理而尚未成器之材。 晉 葛洪 《抱朴子·博喻》：“膚表或不可以論中，望貌或不可以核能， 仲尼 似喪家之狗， 公旦 類朴斲之材。”參閱《書·梓材》“既勤樸斲” 孔 傳。
炫耀才能，故意表現自己
以小的才能而任大事。 指用人不當
比喻氣量狹小，才識短淺的人
指才能優異，有幹練的辦事能力。
比喻用非其人，傷害國家。
加工治理而尚未成器之材。
比喻沒有用處的事物
傑出的才能和謀略。 同“宏才大略”。
楚國的人才為晉國所用。比喻本國的人才外流到別的國家工作。
見“ 量才録用 ”。
材：通“才”。既有工作的才幹和能力，又有好的思想品質。